创造性复述.它要求学生掌握课文的中心思想，根据课文的内容，以不同的方式改组原文，用自己的语言进行叙述。.这种复述不仅能发展学生的想象力，而且能促进学生书面语言和口头语言的发展，特别是对写作能力的提高有积极的影响。.创造性复述，重在...
创造性复述是一种极具个性化特征的复述，它要求讲述者首先要“读进去”，在沉浸式阅读的同时，对故事赋予自己的理解，把感受加诸故事之中。其次要“讲出来”，在阅读文本、个性化“编码”的基础上，让自己与故事产生联结，甚至把自己当作故事中的人物，绘声绘色地把故事讲出来。
由于有了这样的基础，所以在五年级上册第三单元的“导语”中，明确提出“了解课文内容，创造性复述故事”的学习要求，并在本单元的“交流平台”中，通过举例子，提示了一些创造性地复述故事的方法：1.可采用代入法复述；2.增加合理的情节；3.可变换情节的顺序。
统编版教材特别重视复述教学，不但起步早，且练习量较大，一年级下册的4篇课文渗透了要概括主要内容，试着说故事；二年级有13次复述教学的要求。.复述分为详细复述、简要复述和创造性复述。.本文基于简要复述，提出在“阅读”板块中，培养学生语言...
创造性复述故事”的学习要求。在本单元的“交流平台”提示了创造性地复述故事的方法：“民间故事流传很广，你想讲的故事别人可能听过了。为了让故事更有新鲜感，你可以来点儿小创作。可以换一种人称讲，如讲《猎人海力布》，用海...
浅谈如何有效引导学生复述课文.doc,精品论文参考文献浅谈如何有效引导学生复述课文福建省泉州市德化县龙浔中心小学362500复述课文训练是小学语文教学中的重要内容之一，是训练学生理解、归纳、记忆、口头表达能力的有效手段之一。
创造性复述是要在遵照原文的基础上进行复述，而创编故事就是借用原文中的某些部分，进行创新，编写故事。我们五年级的目标是创造性地复述故事，当然为了增加趣味性，也可进行续编故事。我作业就设计到了这个选做题。
创造性复述：任务驱动下的民间故事教学实施策略桐庐县富春江小学吴蝶要素·导图·循学：第二学段叙事类课文教学策略探究建德市实验小学胡云霞学用一体：统编小学语文教材应用文习作教学策略建德市明珠小学张晓素“动物王国”之旅阅读微课程...
90%的故事老师是不会教故事的，因为他们都在给你分析故事，分析理论而已，从电影中给你分析出一个好的剧作结构，从各种文学作品中给你分析一个人物，表面上看上去，都听懂了，但是落实到自己写作上，又是什么都不会啦！我讲的你熟悉吗？遇到过吧？
能创造性地复述故事。字词学习酬劳宝库珍惜懂事僵硬叮嘱崩塌誓言说谎延期后悔扶持chuzhndǒngjingDngzhǔshhuǎng倒立倒下跑得快得到要想得（d）到别人的尊重，就得（di）先尊重别人。得亏嘱（嘱咐）瞩（瞩目）谎（说谎）慌...
创造性地复述课文,你会吗?它不是对课文内容进行简单的重复,而是在充分理解课文的基础上,根据自己的想象和见解,进一步充实课文内容,发展故事情节,更具体生动地刻画人物的形象...
复述课文一般分为详细复述、简要复述和创造性复述三种。它们有各自的特点和要求，教师要根据教材的内容、...
多文本阅读教学还兼顾分清层次,理清思路,多方面多角度地创造性复述故事。从学生的各抒己见中学会并理解文章内容。大屏幕上商丘市文化路小学的李银环老师正在讲解多文本阅读“创造...
我设计了创造性复述故事情节的教学环节,让学生做到在凝练的诗歌语言里发现其魅力。我的安排是在课堂上分享学生日记中描述的想象故事情节的画面,让学生学习创造...
小学语文获奖论文集《创造性复述课文──在复述中创新》doc小学语文获奖论文集《创造性复述课文在复述中创新》创造性复述课文在复述中创新宁波市江东中心小学吴莹从去年开始我在班级...
《猎人海力布》是一篇民间故事,根据单元教学要求:创造性复述故事。我采用了如下的教学方法:一、小组合作讲故事。对课文第一部分“救蛇获宝”。让同学们分小组...