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论文《幼儿园种植的意义》（大三班赵荣阁）.【摘要】陈鹤琴先生说过:“大自然，大社会是活教材”。.在种植活动过程中，幼儿们感受到植物的生长变化并体验自己动手的乐趣和成功的喜悦，不仅掌握了尝试播种、栽培、收获的过程，学习简单的田间劳动...
种植园地中幼儿种植行为地观察研究,幼儿园种植园地,幼儿园种植观察记录表,幼儿园种植观察记录,幼儿园种植园地方案,幼儿园种植园地论文,幼儿园种植区观察记录,幼儿园种植园地计划,幼儿种植观察记录,幼儿行为观察与记..
大七班论文：基于STEM理念优化班级种植活动的探索.发布时间：2020-07-10点击：来源：原创作者：邹丹.基于STEM理念优化班级种植活动的探索.新北区奔牛实验幼儿园朱霞邹丹.一、研究背景.1、基于种植活动现状的思考：把种植园还给孩子。.就目前种植活动...
种出绿色植出快乐——浅议幼儿园种植活动的实施与意义（论文）,适合幼儿园种植的植物,幼儿园植物角的意义,幼儿园种植活动的意义,幼儿园种植区的意义,幼儿园种植园的意义,幼儿园植物观察记录表,幼儿园植物角,幼儿园..
幼儿园种植活动开展的目的是培养幼儿热爱自然的品质，健全幼儿对环境保护重要性的认识。但是，在实际的幼儿园种植活动中存在以下几个方面的问题：第一，没有注重种植活动开展的目的。
田园教育视野下幼儿快乐种植的实践研究.发布时间：2021/6/22来源：《教学与研究》2021年第55卷第6期作者：钱婷.[导读]植活活动是幼儿园常见的一种活动形式，是幼儿与植物、泥土、水以及各类工具相互作用的过程，种植过程是幼儿亲近自然的过程，也是...
种植活动可以促进幼儿自然、数量、测量、空间、协作、规划、表现、责任感、任务意识及审美等诸多方面的发展，在种植中学习即是在生活中学习。本文在“生态教育”理念下，对幼儿园种植活动进行了深入探索，作为幼儿园种植区域的经验展示、交流。
在幼儿园里我们的种植活动分为两种形式，一是室内种植，而是室外专门为种植留下的地方，需要不断种植不断收获。我们班两种形式都采用了，室内不光种植蔬菜还种植了各种植物，让自然的生机充盈幼儿园的每一个空间。
（一）种植活动能培养幼儿的探索精神对于幼儿来说，自然环境能更直接的为他们的自主探索提供支持，种植活动是真实自然的，生机勃勃，变化万千。他们没有认真的、仔细的认识过黄豆，所以开始的时候我们就进行了黄
幼儿园植趣园地对幼儿的发展有着不可估量的价值与意义，如何利用植趣园地这一生态化的课程资源来建构、实施种植课程我们还只是进行了初步的尝试与探索，在今后的种植活动中，我们将进一步践行落实“全收获”的种植理念，努力生发建构更多的儿童喜爱的植
优化幼儿园大班种植活动的组织与指导策略白泉玉苑幼儿园贺苗儿（获2012学年舟山市幼教论文评比二等奖）教育应当是生活本身，生活和经验是教育的灵魂，离开...
在种植活动过程中,幼儿们感受到植物的生长变化并体验自己动手的乐趣和成功的喜悦,不仅掌握了尝试播种、栽培、收获的过程,学习简单的田间劳动技术,而且还可让幼...
忙碌的一学期又过去,随着毕业钟声的敲响,我们的农场种植活动也收关。在园本课程理念的带领下,这学期的种植活动是一个重新探索、实践的阶段。我们在课程小组...
幼儿园种植园地一直以来都是幼儿园在创设教育环境时不可缺少的一部分,为了幼儿在园体验田园生活,回归自然,同时也让幼儿体验劳
作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班种植计划教案(通用10篇),仅供参考...
开辟种植园地的目的是为了提升幼儿的能力,让幼儿了解作物的生长过程,感受劳作的艰辛,体验劳动的快乐,形成自己的种植经验。因此,在种植、收获、管理的过程中,我们让幼儿参与其中。幼儿...
管理种植园地也并不是教师的事情,教师可以针对不同年龄班幼儿的特点,提出不同的管理要求,让幼儿介入种植园地的管理中,如小班我们要求幼儿能按时给植物适量的浇...
摘要:幼儿园开展的多样化教育活动,旨在引导幼儿认知自然、探究自然、保卫自然,并在教师的引导下,让幼儿与大自然切实建立起情感桥梁。幼儿种植活动是幼儿园中较为...
2.引导幼儿尝试多种方法进行记录大班幼儿的思维表现出了一定的抽象性、概括性,可以指导他们综合运用多样化的记录方法,更加客观、准确地记录,如:图像表征式记录...
因此,在设置种植内容时,就要考虑植物适宜的种植时间。如:我们在中班下学期种植黄豆,到大班的时候,就赶上了收获的季节,让大班孩子感受到了黄豆的完整成熟过程。...