在此基础上探讨大班自主性学习区域活动中幼儿学习品质发展的直接和间接影响因素,直接影响因素从自主性学习区域和幼儿个体因素两个方面展开,而间接因素主要涉及到家庭、社区文化及教育政策三个方面。.综合以上分析,为在自主性学习区域中培养大班幼儿...
幼儿自主性学习是幼儿个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为。.就是让孩子们在教师的引导下，更大限度地发挥自主性。.大班的孩子在种植园地中的自主性发展，是非常重要的，也是切合孩子的年龄特点的。.因此在种植园地活动中，我总结出了这...
我自主，我健康,我快乐——浅谈大班幼儿体育集体活动中的自主性.【摘要】在贯彻实施《纲要》、《指南》的今天，也在“幼儿园一日活动管理的规范与优化”大背景下，基于PCK理论，聚焦学前儿童学习与发展之核心经验，如何让大班幼儿在体育...
摘要：自主游戏对幼儿的社会性发展、认知发展、语言沟通发展有着重要的促进作用。但教师在指导幼儿自主游戏时，广泛存在一些问题。本文在研究大量文献的基础上，收集了大班教师指导幼儿自主游戏时运用策略的相关资料。利用了观察法和案例分析法，首先分析幼
要]:自主性游戏是幼儿最喜爱的游戏乀一，也是幼儿主要的游戏，但是幼儿园在开展游戏时普遍存在一些问题，在此就游戏中出现的问题，找出解决的策略，主要通过调整教师组织游戏的斱弅，提高教师在游戏过程中的指导策略，吅理控制游戏的时间，材料的适宜投放及游戏结束时教师的点评，吅...
浅谈幼儿园自主性游戏中出现的问题及对策.摘要：《3——6岁儿童发展指南》中指出“幼儿园应为幼儿提供自由交往和游戏的机会,鼓励他们自主选择,自由结伴开展游戏”，自主性游戏是幼儿最喜爱的游戏之一，也是幼儿主要的游戏，但是教师在开展游戏时...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]大多数的家长和教师会认为，幼儿阶段自主性的培养比较早，但其实对于幼儿的发展有很大的帮助，要从小培养好的习惯和学习能力。在幼儿阶段的学生主要以训练动手能力为主，通过拼摆一些积木，让幼儿更好地完成教学...
博士论文[1]从包豪斯到AA建筑联盟[D].王旭.天津大学2015硕士论文[1]空间感知与操作：建筑基础教育中的装配部件教学方法研究[D].徐亮.深圳大学2014[2]现代建筑空间的自主性使用行为引发机制研究[D].李若星.清华大学2012[3]纯形式批评—彼得·埃森曼
【摘要】：幼儿自主性是指幼儿依靠自身作出符合社会规范的决定,并能自我调节而达到目标的行为倾向,主要包括自我依靠、自我控制和自我主张三部分。大班幼儿处于自主性发展的重要阶段,自主性对于大班幼儿的健全个性、社会适应性和创造力发展都有重要意义。
浅谈教师介入幼儿自主性游戏的时机及应对策略.[导读]幼儿自主游戏作为促进幼儿身心发展的学习活动，是幼儿社会化的重要途径，对幼儿的身体素质、能力认知、情绪情感的健康发展具有重要意义。.摘要：幼儿自主游戏作为促进幼儿身心发展的学习活动，是...
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有效推动工作的顺利进行还可通过寻求家长的意见,提高家长的积极性[3]总之,积极培养幼儿自主解决问题的能力,使他们能适应社会的急剧变化是非常重要的.教师应...
摘要:自主性游戏仍是大班幼儿在园活动的重要组成部分,在为幼儿提供与同伴交往合作机会的同时,也不可避免地会使幼儿与同伴发生争执。幼儿由于缺乏解决争执的能力而可能陷入一...
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根据埃里克森的个性发展理论,大班阶段是培养自主性的一个好时期,这一年龄孩子由于身体活动能力和语言的发展,活动范围扩大了,喜欢尝试探索,有较强的求知欲。加之...
运用相关的研究方法对其进行研究,改善其在园与同伴交往行为,提高其积极性、主动性、求异性等相关学习品质。本研究重点在于探讨在幼儿园自主游戏中大班“被忽视幼儿”(5-6岁)...
摘要:随着课程化的进程,孩子们在各个领域都得到了很大的发展,孩子們喜欢各种游戏,特别是大游戏更加得到了孩子们的青睐,这不,在种植园地中如何让孩子们更好地...
《幼儿园工作规程》指出:“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。”大班幼儿的性、行动目的性逐渐增强,在活动中他们渐渐有了...
【关键词】游戏活动产生主体性本质自主性培养应用策略引言游戏普遍存在于各民族和各文化之中。国外有研究者认为游戏具有“真正的文化普遍性”(truecul...
探索符合大班幼儿特点和规律的区域活动中的目标体系、内容及幼儿区域活动中自主性培养的教育策略。通过研究,着重在性、自信心、创造性这几方面培养幼儿的自主性,为幼儿后...