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摘要：当前整本书阅读教学这一新的教学模式受到了中小学教师的普遍关注，整本书阅读对于小学低年级教育阶段的孩子来说有着一定的难度。因此，教师应当对教学过程进行精心设置，通过多元化的方式引导学生展开阅读，本文着重对小学低年级学段语文教学实施整本书阅读的有效策略展开探讨。
摘要：小学是培养学生良好阅读习惯以及综合阅读能力的重要时期，教师要结合小学生阅读兴趣、学习个性，积极引入整本书阅读策略，借由整本书阅读激发小学生阅读兴趣，传授学生正确阅读方法以及阅读技巧，实现学生自主阅读、个性阅读，以此奠定小学生语文学科综合素养。
下载文献小学低段整本书阅读方法与策略研究——以指导阅读《没头脑和不高兴》一书为例作者：杨烨来源期刊：《时代教育：下》{2020}年第05期格式：PDF页数：1页摘要：阅读对人的成长与发展具有潜移默化的影响，良好的阅读习惯，能让学生终身受益。
新形势下，小学低年级语文教学被赋予很多新职能、新任务，教师需要在转变教学理念的前提下进一步推进相关内容的优化改革。参考文献：[1]赵俊峰.浅谈绘本阅读在小学低年级语文教学工作中的引用[J].课程教育研究，2016（28）：69-69.
两千多年以来，人们的阅读并非一直在黑暗中摸索，我们的先人，不但没有人教过他“整本书阅读”，甚至连基本课程也没有，却写下那么多书要我们这代人教“整本书阅读”，而且还要“培训”要“研讨”，这就不能不直面当下的社会…
教师还可以就整本书阅读组织学生与父母的交流。01第一步：准备一张“阅读纸”——在上面画上四个格子，写下书中四个最有趣的情节。低年级学生，鼓励亲子阅读，鼓励家长和孩子一起做笔记，孩子口头说，爸爸妈妈帮着记，做些必要的暗示。02第二步：
小学语文整本书阅读教学是阅读教学革命带来的新课堂模式，对于它的实践操作很多教师缺乏实际意义上的指导，就正确认识和教学组织进行如下梳理。.期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆.1.认识整本书阅读教学.课型分类：整本书阅读教学分为三种课型，即...
整本书阅读不但成为可能，而且成为必须要做的事情。正如新课标中对“读整本书”的要求就充分体现了叶先生的阅读理念。二、为什么要阅读整本书1、阅读整本书可以使学生扩大阅读面、应用课堂上学习的阅读方法，养成良好的阅读习惯。
阅读策略对于促进小学生的阅读理解非常重要，统编小学语文教材中的重大变革之一即是专门安排了几个重要的阅读策略单元。当然，我们原来的语文教学也不是完全忽视阅读策略，而是没有...
【关键词】阅读课程；整本书阅读课程；课程构建；实施策略一、“整本书阅读”的现状分析新课改推进十余年来，整本书阅读一直是语文教学关注的重点问题。2001年《语文课程标准（实验稿）》就提出了“读整本的书”的建议。
学生的阅读兴趣本就有瞬时性的特点,低年级的学生尤为明显。因此,在整本书阅读教学中,在引导学生自主阅读的同时,教师可以根据学生的年龄特点,从他们视角出发,对整本书阅读...
教学策略低年级整本书阅读是新课标提出的要求.低年级学生的阅读具有瞬时性的特点;加上受识字量等方面的限制;他们自读整本书存在一定的困难.因此;在教学中;教师应从学生的角度...
推进策略整本书阅读低年级爱上阅读丰富的知识耐心兴趣没有一艘船,能像一本书,让人在无限的知识海洋中尽情遨游.阅读,给孩子以丰富的知识,带来快乐,让孩子打开认识世界的窗口…...
让书香浸润童年——浅谈低年级整本书阅读指导陈玲【摘要】:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓...
内容提示:有效指导低年级学生阅读整本书江苏高邮市豢j警繁靴"学(22255甜6005;鬟翥《义务教育语文课程标准》课外阅读部分提出:九年课外阅读总量在400万字以上,...
[摘要]“读整本书”是叶圣陶语文教育思想的重要组成部分。在小学低段要做好整本书阅读前的推介、阅读中的推进、阅读后的提升;要注重方法应用、自主阅读和个别...
论文目录摘要第1-6页Abstract第6-8页绪论第8-18页一、选题缘由第8-11页(一)阅读碎片化导致学生阅读品质下降第8-9页(二)课程标准对整本书阅读提出了新的要求第9-...
[论文作者]靖江市新桥城实验学校_许燕平;;[发表期刊]中小学课堂教学研究[类型]期刊低年级语文;整本书阅读;阅读教学因此,在开展"整本书阅读"时,教师可以通过猜角色、读目...
近来整本书阅读成了教育界的一个热点,小学统编教材对整本书阅读也作了明确要求。整本书阅读有利于学生积累语言,拓展思维,丰富知识,开阔视野。对小学生来说,阅读...
探寻深度阅读的路径——例谈整本书阅读推进“四步走”[论文].doc,探寻深度阅读的路径——例谈整本书阅读推进“四步走”探寻深度阅读的路径——例谈整本书阅读...