浅谈小学古诗朗读教学学生姓名学号1251201215935入学时间2012专业汉语言文学指导教师试点单位巫溪县广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点毕业设计(论文)指导任务书毕业论文题目浅谈小学古诗朗读教学学生姓名汉语言文学专业...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊摘要：《语文课程标准》指出，古诗教学不同学段的教学目标不同，不同年级的古诗教学应采用不同的教学策略，体现出古诗教学读的层次，让诵读情趣盎然；丰富想的形式，让想象情意共生；推动情感的波澜，让情感共振共鸣。
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教师就应该这样将朗读贯穿古诗教学全过程，一步一个脚印，扎扎实实的进行朗读训练，充分体现了学生在教学过程中的主体地位。2.古诗词教学要欣赏意境，创设情境古诗，要欣赏诗的意境才能得到精华，所以，这一环节要让学生全身心的“投入”，欣赏意境不能搞得抽象，要照顾小学生的...
语文教学教学研究古诗朗读教学四要素——以《山行》为例欧争青（莆田市教师进修学院附属小学。福建莆田351100）摘要以人教版小学语文二年级上册课文《山行》的教学为例，谈在古诗教学中加强朗读指导，可有如下方法：一、找准韵脚，读出诗...
当今的古诗教学主要以文字的解读为主,虽然也涉及一部分音韵,但很有限,普通话中没有了入声字、清浊音,对于平仄声的区分,也不很清晰,再加上现代朗读的教学方式,抹杀了声音长短、音高音低的区别,使原本诗人在创作时候蕴含在声音中的意义尽被遮掩。
如，在教学《小池》时，我一边让学生诵读古诗，一边用多媒体配上“泉眼、树影、小荷、蜻蜓”的画面。运用多媒体辅助教学，能够变抽象为具体，变静态为动态，给学生插上想象的翅膀，激发学生诵读古诗的兴趣。二、创设教学情境，增强学生的诵读效果
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小学语文古诗教学效率的提升摘要：古诗词是我国优秀的文化遗产，是传统文化的瑰宝之一，开展古诗教学，不仅能够帮助学生了解博大精深的中国文化，还能陶冶他们的情操，培养他们的审美能力和鉴赏能力。但是，一直以来，古诗教学的模式比较单一，基本上…
【摘要】随着信息技术日新月异的发展，多媒体教学已广泛应用于我们的课程教学当中。古诗词是我国文学宝库中的一颗瑰丽璀璨的明珠，这些古诗词语言精练，意境优美，字字珠玑，寓意深邃。但由于学生生活阅历较浅，表象储备贫乏，对于古诗词难以理解和感悟，再
浅谈古诗词的朗读指导(论文)浅谈古诗词教学中的朗读指导朗读是一门有声语言的艺术,是朗读者在理解作品的基础上用自己的语言塑造形象、反应生活、说明道理,再...
导读:此文是一篇古诗朗读论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。古诗是中华民族艺术宝库中的一颗璀璨明珠,它凝练含蓄的语言、深邃的意境,深受人们的...
导读:本文是一篇关于古诗朗读论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。当前古诗教学关注四大方面的内容.第一、创作背景;第二、分析与理解;第三、欣赏与...
浅谈如何通过朗读感受古诗词意境史娟娟(南京市溧水区经济技术开发区小学江苏南京211200)摘要:古诗词是小学语文中的重要学习内容,其语言精简、用词优美,体...
因而,感受诗词的音乐美,诵读就是关键,而且诗歌这种文学形式,它的意境是只可意会不可言传的,只有依靠边读边感悟,方能理解的深刻、透彻、全面。所以,我在教学中尽...
内容提示:浅谈关于古诗词的朗读与背诵古诗词是我国古典文学的精华,训练学生的朗读与背诵是语文课堂教学最重要的环节。教师应指导学生在反复诵读中,体会诗的思...
2.学生选定诵读篇目、备齐纸笔。3.学生自带一本诗词读物或一幅抄写诗词的书法作品。二、分组准备,推荐选手学生自愿组成3-5人活动小组,推荐一名选手上台参赛(...
《我谈小学古诗词朗诵教学》-毕业论文(设计).doc,l我谈小学古诗词朗诵教学叶圣陶先生说:“熟读名文,就是在不知不觉之中追求语言的完美。朗诵的工夫,无论对语...
小学语文古诗教学训练重点在朗读指导上,朗读既是加深学生对诗意理解的一种手段,又是检查学生对诗句理解深浅的一种方法。读的方式多种多样,教师可以采取范读,学...
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