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中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]本文针对多文本教学展开探究，以初中部编版为例，分析该种教学模式的实际应用，大致分成围绕主题选文、古诗文教学以及呈现结构三个模块。
一、初中古诗文群文阅读的现状.（一）学生读不懂古诗文，有厌学情绪.通过调查问卷来看，学生明显更喜欢阅读小说戏剧、人物传记类，问题2中对初中古诗文学习表现出无所谓的态度占38％；问题3中认为学习不容易的也达38％，问题6中认为对初中阶段学习没...
初中古诗文1+X群文阅读教学策略研究--中国期刊网.宋佳王璇.山东淄博市淄川经济开发区实验学校.【摘要】传统的初中古诗文教学以单篇阅读为主，所教授的内容比较单薄，不利于加深学生对相关文本的理解。.而“1+X”群文阅读则与之不同，在此教学过程中...
摘要：古诗文是中国传统文化的重要载体，具有较强的观赏性和理解性。对于初中生来说，古诗词鉴赏是一种能力，对学生文学素养方面的要求较高。然而大部分学生在这方面的能力较为欠缺，导致学生对古诗文鉴赏缺乏...
为初中古诗文的教学提出意见，促进初中古诗文人文底蕴培养的改革和发展。3.研究重点研究在初中古诗文教学人文底蕴培养过程中，到底“教什么”，即对初中教材中的古诗文文本进行挖掘，确定每一个阶段学生可从中汲取的人文内容，培养人文底蕴。
润娟娟《初中古诗文教学与中华民族传统美德教育》（陕西师范大学，2012、5）非常重视发掘古诗词中蕴含的中华民族美德教育的因素，积极探索将其纳入语文课堂教学，使学生在感受古诗词美的同时，浸润中国传统美德。
部编版初中语文古诗文必背篇目.部编版初中语文课本古诗文背诵篇目诗歌共41首；文言文共231《观沧海》曹操东临碣石，以观沧海。.树木丛生，百草丰茂。.秋风萧瑟，洪波涌起。.日月之行，若…
二、初中语文读写结合教学的解决方法.1.依托阅读，丰富写作.阅读一方面可以帮助学生增强文本的理解及生活的感悟，另一方面也可以为学生写作积累素材，使文本内容更加丰富。.因此学生在阅读的过程中教师要充分发挥自己的引导功能，让学生在阅读中...
非连续性文本阅读虽然看似材料多、内容杂，但是只要掌握了答题技巧，同样可以轻松得分！非连续性文本阅读题是近年来中考语文命题的热点题型。许多考生面对这类考题，没有很好地把握各则材料之间的区别和联系，往往受到干扰信息的影响，不得要领。
统编本初中文言文“素读”教学研究.pdf,摘要文言文是我国传统文化的重要组成部分，承载着中华民族的智慧和精神，是历史留给我们的一笔宝贵文化财富。文言文的学习向来是初中语文学习的重点与难点，对培养学生的语文能力、涵养人文情怀具有不可替代的作用。
初中语文古诗文多文本阅读教学研究
将学生的阅读视野得以拓展,初中语文在教学古诗词的过程中,提高学生的鉴赏能力,阅读能力,同时提高语文课堂教学的教学质量。在语文教学中融入阅读教学,展开多文本阅读,将学...
在初中古诗词教学中采用多文本阅读方式;对于多文本阅读教学而言;重点是对文本的选择与组合;对于中心议题要有所关联;并且还要有发散性;从多角度多方面去描述;有效挖掘教材的价...
在初中古诗词教学中采用多文本阅读方式;对于多文本阅读教学而言;重点是对文本的选择与组合;对于中心议题要有所关联;并且还要有发散性;从多角度多方面去描述;有效挖掘教材的价...
[4]余俊.古诗词教学中的语文立场——以初中古诗词课标指定篇目教学为例[J].课程教学研究,2018(1):63-66.[5]刘晓燕.多文本阅读中课内外阅读有效结合的策略[J].西...
河南省教学研究课题成果,课题名称:《"三位一体"背景下初中语文古诗文多文本阅读教学研究》,主持人:李丽庆,成员:武书平、夏天存、刘培培、李艳玲、夏振亮在线出版日期:2019...
古诗文多文本阅读教学指导多文本阅读指的是在语文课堂教学中围绕一个议题选择一组相关联的文章,再引导学生围绕这一议题展开立体式的自主阅读.学生在阅读中发展自己的观点,进...
内容提示:初中语文古诗文多文本阅读教学研究①李丽庆夏振亮摘要:多文本阅读指的是在语文课堂教学中围绕一个议题选择一组相关联的文章,再引导学生围绕这一议...
文秘帮初中文言文论文范文,一、通过“细品”去领会文本含义比如,我们在欣赏北宋著名文学家苏轼的这篇《记承天寺夜游》散文时,文章中主要表达了苏东坡壮志难酬...
小学生古诗词多文本阅读教学之初探安阳县辛村镇北贤孝小学池贵叶古诗词是中华文化的瑰宝,是了解中华文化的必经之路,是语文学科的重要组成部分。通过阅读古诗...