论文：优化幼儿园大班种植活动的创设与指导.doc,PAGEPAGE1优化幼儿园大班种植活动的组织与指导策略白泉玉苑幼儿园贺苗儿（获2012学年舟山市幼教论文评比二等奖）教育应当是生活本身，生活和经验是教育的灵魂，离开生活和经验就没有...
论文《幼儿园种植的意义》（大三班赵荣阁）.【摘要】陈鹤琴先生说过:“大自然，大社会是活教材”。.在种植活动过程中，幼儿们感受到植物的生长变化并体验自己动手的乐趣和成功的喜悦，不仅掌握了尝试播种、栽培、收获的过程，学习简单的田间劳动...
论文优化幼儿园大班种植活动的创设与指导.doc,优化幼儿园大班种植活动的组织与指导策略白泉玉苑幼儿园贺苗儿（获2012学年舟山市幼教论文评比二等奖）教育应当是生活本身，生活和经验是教育的灵魂，离开生活和经验就没有生活也就没有教育。
摘要：幼儿园开展的多样化教育活动，旨在引导幼儿认知自然、探究自然、保卫自然，并在教师的引导下，让幼儿与大自然切实建立起情感桥梁。幼儿种植活动是幼儿园中较为常见的教育活动，幼儿能够通过种植植物，学会使用相应工具，提高動手能力，同时也能发掘自然与人类密不可分的关系。
（一）种植活动能培养幼儿的探索精神对于幼儿来说，自然环境能更直接的为他们的自主探索提供支持，种植活动是真实自然的，生机勃勃，变化万千。他们没有认真的、仔细的认识过黄豆，所以开始的时候我们就进行了黄
种出绿色植出快乐——浅议幼儿园种植活动的实施与意义（论文）,适合幼儿园种植的植物,幼儿园植物角的意义,幼儿园种植活动的意义,幼儿园种植区的意义,幼儿园种植园的意义,幼儿园植物观察记录表,幼儿园植物角,幼儿园..
幼儿园种植活动开展的目的是培养幼儿热爱自然的品质，健全幼儿对环境保护重要性的认识。但是，在实际的幼儿园种植活动中存在以下几个方面的问题：第一，没有注重种植活动开展的目的。
幼儿园种植角是为幼儿提供的专门用来种植植物或饲养小动物的空间，幼儿可以通过幼儿园种植角活动来获得对自然、生态的感性认识，幼儿园教师可以在幼儿的实践过程中寓教于乐，培养幼儿的科学探究学习意识。网站地图原创论文网,覆盖...
第十三届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--论文参赛作品名称《浅谈幼儿园自然角对幼儿教育的作用》参赛作者薄姣姣单位名称河南省平顶山市郏县第一幼儿园摘要《幼儿教育指导纲要》指出：“尽量为幼儿创设探索和学习的环境，有效地促进幼儿的发展。
摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识”，“能觉察到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系”。蒙特梭利博士也认为，人类与自然的相互依赖既是物质的又是精神的，有必要让儿童从小去接触各种生活，最初的方法...
观察视角新课程学习NEWCOURSES’STUDY我种植我管理我收获——浅谈大班幼儿参与自然角管理的现状及思考冯文君(浙江大学幼儿园)摘要:自然角是...
例如,山东利津县第二实验幼儿园对小班、中班、大班幼儿的种植要求就有所区别。幼儿园种植课程可以在种植园地进行,也可以在走廊、活动室自然角等空间进行。城市...
忙碌的一学期又过去,随着毕业钟声的敲响,我们的农场种植活动也收关。在园本课程理念的带领下,这学期的种植活动是一个重新探索、实践的阶段。我们在课程小组...
蒋玲江苏省常州市新北区三井街道华山幼儿园作文成功之路:下蒋玲.大班幼儿探究能力在自然角种植活动中的培养.作文成功之路:教育教学研究(下).2016.13-13
摘要:随着课程化的进程,孩子们在各个领域都得到了很大的发展,孩子們喜欢各种游戏,特别是大游戏更加得到了孩子们的青睐,这不,在种植园地中如何让孩子们更好地...
一、种植活动的形式在幼儿园里,通常种植分为两种形式,一是各班级内部的自然角或植物区,这种种植形式随意性较大...(24)引用本文格式:于幸佳种出绿色植出快乐...
自然角是幼儿了解动植物的生长特性、培养幼儿科学观察能力的常规性活动区域。在“做中学”科学教育中,自然角更是幼儿探索科学的试验田。他们通过亲自种植、对比试验,在主动探索中获...
【摘要】陈鹤琴先生说过:“大自然,大社会是活教材”。在种植活动过程中,幼儿们感受到植物的生长变化并体验自己动手的乐趣和成功的喜悦,不仅掌握了尝试播种、栽...
的关系,培养对自然的积极态度,学习简单的种植技能,进而体会劳动的辛苦,感悟劳动成果的来之不易,并与此产生尊重劳动成果,珍惜劳动成果的积极情感。下面就谈谈孩...
浅谈自然材料在农村幼儿园环境创设论文作为农村幼儿园,缺乏资金,从而缺乏环境创设的材料及缺乏各种玩具和活动材料。如何就地取材,运用自然资源,体现农村幼儿...