《伯牙绝弦》多媒体课件制作毕业设计论文.doc,广东外语艺术职业学院信息技术系毕业设计报告设计题目：《伯牙绝弦》多媒体课件制作姓名：吴燕娟班级：09现教三班专业：现代教育技术学号：20090330318指导教师：邓文新2012年4月摘...
徐俊老师在《伯牙绝弦》一课中，关注到了这一点，使得学生的学习富有智慧。.1.比较着学。.教学中，徐老师多次引导学生采用比较的方式学习。.如，出示书法作品条幅，与课文进行比较，让学生明白正确的断句才能帮助人们理解古文意思；请两位学生读...
人教版《伯牙绝弦》原文：伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
★《伯牙绝弦》观课报告范本（第5篇）《伯牙绝弦》是小学六年级唯一的一篇文言文，故事感人至深，文章讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。它是知音难觅的人生写照，是人们在孤独中寻求温暖的见证，是心存美好的心灵呼唤。
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语文论文之由伯牙绝弦浅谈小学文言文教学烁超超玄箸之美赏袅袅余音之韵由伯牙绝弦浅谈小学文言文教学温岭温岭市城西小学傅伟敏小学傅伟敏摘要文言文是我国灿烂文化史中的一朵奇葩，但在小学古文教学中，教师教得乏力，学生学而无味。
语文论文之伯牙绝弦课后反思伯牙绝弦是小学六年级唯一的一篇文言文，故事感人至深，却只有5句话，77个字，而这77个字里却讲述了一个千古流传感人肺腑的故事。它是知音难求的人生写照，是人们在孤独中寻求温暖的见证，是心存美好渴望美好珍惜美好的心灵,文库网_wenkunet
《伯牙绝弦》讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真挚情谊令人动容。文言文是一种传承祖国灿烂文化的载体。采用情感教学的方式，让学生在学习时入情入境，理解文意和体会感情双线并行，改变以往文言文串讲的方式，让学生在情感引导中完成学习内容。
提供六上《伯牙绝弦》浙才军文档免费下载，摘要:罗才军，男，1979年11月出生，现任浙江省上虞市阳光学校教导主任。曾获“浙江省教改之星”、“绍兴市学科带头人”、“绍兴市教坛新秀”、“绍兴市十佳青年教师标兵”、“上虞市优秀共产党员”、“上虞市课改之星”等荣誉称号。
25伯牙绝弦知识与能力过程与方法情感态度与价值观1、读准字音，读通课文。2、背诵课文。积累中华经典诗文。通过朗读和背诵，结合注释和课外资料理解词句的意感受朋友间真挚的友情，体会知音难觅，珍惜知音的情重点背诵课文，理解课文内容。
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