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《乡土中国》第三章——再论文字下乡关于文字下乡，费先生从空间（第二章）和时间（第三章）两方面来阐述乡土社会无文字的需要，想要做到文字下乡，要改变乡村的基础——即土的特性（不变、定型），这样文字才可能真正下乡。从第二章，我们知道乡村是熟人面对面的社会，无文字的需要...
《乡土中国》第3章《再论文字下乡》精读提纲（教师版）.doc,PAGE《乡土中国》整本书阅读提纲PAGE3/NUMPAGES4第三章《再论文字下乡》精读提纲一、章节阅读指导继《文字下乡》从空间阻隔的角度阐述乡土社会不必借助文字来交流后，费...
读费孝通《乡土中国》03再论文字下乡费老在上一章文字下乡中说文字是人与人在传情达意的过程中因时间空间的阻隔而产生。上一章，从空间格局上阐述了文字的不需要，这一章再论文字下乡，则从时间格局进行阐述。
第二章再论文字下乡继续论述乡下人不应该因为不识字而被人认为愚蠢，这次他从另外一个角度来说明：文字是承载记忆的工具，然而由于乡土社会的稳定性（从出生到死都在一个地方，不轻易迁居），在这个聚落中生存的人所遇到的事情大体相同，因此解决...
3、再论文字下乡：从时间的角度说明在乡土社会没有文字的需要。4、维系着的私人道德：介绍了不同的社会格局构成不同的道德体系...中国每章艺术鉴赏-乡土中国第一章作者观点-乡土中国每章摘抄赏析-乡土中国第三章赏析-乡土中国每...
学科网为您提供【新教材】《乡土中国》第二、三章《文字下乡》与《再论文字下乡》教学课件—2020年秋高一语文部编版（2019）必修上册精品资料下载,资料简介：
2、文字下乡：从空间的角度说明在乡土社会中没有文字的需要。3、再论文字下乡：从时间的角度说明在乡土社会没有文字的需要。4、维系着的私人道德：介绍了不同的社会格局构成不同的道德体系。5、家族：中国乡土社会的基本社群是小家族。
普通高中统编教科书语文必修上册第二课时《乡土本色与文字下乡》教学设计——《乡土中国》一至三章阅读活动设计.第二课时《乡土本色与文字下乡》教学设计——《乡土中国》一至三章阅读活动设计【学习目标】1.提炼前三篇文章的核心观点与关键概念...
第三篇《再论文字下乡》，从时间格局中说明乡下人没有文字的需要，进一步为被指作“愚”的乡下人作辩护。“文字只是传情达意的一种工具，不仅不唯一，而且有很多缺陷。
乡土中国重点材料(考点必备)权威.pdf,《乡土中国》各章内容概括《乡土中国》一书共包括十四篇，从各个角度论述了乡土中国的形成、特征与本质。第一篇《乡土本色》：开宗明义，点明中国社会的乡土性的原因及特点。第二篇《文字下乡》：从文字的产生与功用的角度说明在乡土社会，文字...
《再论文字下乡》一章,从个人的今昔之隔与社会的两个方面入手,分析人跨越时间阻隔的方式方法,从而引出人跨越时间之隔最基本、最重要的方式:中最重要的“词”。作者肯定...
《乡土中国》第三章再论文字下乡转载▼分类:教材【本篇导读】上一篇中,作者是从乡土社会传情达意上空间无阻隔...
第三章《再论文字下乡》精读提纲一、章节阅读指导继《文字下乡》从空间阻隔的角度阐述乡土社会不必借助文字来交流后,费孝通先生又从时间阻隔的角度阐述乡土社...
第三次读《乡土中国》,虽然之前也摘抄了许多笔记,但不写些什么,始终觉得“没读过”。《乡土中国》篇幅很小,由十四篇论文汇集成书,以简洁明快的文字就概括了乡...
PAGE《乡土中国》整本书阅读提纲PAGE4/NUMPAGES4第三章《再论文字下乡》精读提纲一、章节阅读指导继《文字下乡》从空间阻隔的角度阐述乡土社会不必借助文字来交流后,费孝通先生...
第三章再论文字下乡【思维导图】【本篇导读】上一篇中,作者是从乡土社会传情达意上空间无阻隔的特征出述文字与乡土社会的关系,本篇则从人的生活中时间之隔...
内容提示:《乡土中国》整本书阅读提纲1/4第三章《再论文字下乡》精读提纲一、章节阅读指导继《文字下乡》从空间阻隔的角度阐述乡土社会不必借助文字来交流...
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整本书阅读《乡土中国》第三章《再论文字下乡》学案.docx,统编版高中语文必修上册第五单元整本书阅读《乡土中国》第三章《再论文字下乡》阅读导读及学习任务...
第三章再论文字下乡【本篇导读】上一篇中,作者是从乡土社会传情达意上空间无阻隔的特征出述文字与乡土社会的关系,本篇则从人的生活中时间之隔的角度讨论文字与乡土社会...